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全市高中语文优质课大赛观摩学习体会

作者:朱晓鹃 来源: 发布时间:2015年04月20日 点击数:

非常感谢学校领导和教研组长老师给了我这次学习的机会,让我有幸地观摩到了不同县市语文教师的教学风采,也让我由衷地感悟到语文的魅力以及语文课堂的精彩纷呈。

这次优质课竞赛的内容是从必修课本中选取的,有诗歌(包括现代诗和古诗词),有新闻,有小说,有散文,有科普文章,有写作专题,还有梳理探究,涉及面广。参赛教师以女教师为主,17个;男教师只有4个。为期三天的听课之旅让我受益匪浅,感慨万千。

第一,语文教师自身素养高。教学语言有文采,有感染力;声音动听,字正腔圆;示范朗读情感充沛;课堂组织教学如鱼得水,游刃有余;教学机智,幽默风趣,富有激情。

第二,课件精美,善用多媒体教学手段。基本上每一位参赛者的课件都给人一种赏心悦目之感,从背景的选择,到字体大小、颜色,到内容出现的方式,都让人眼前一亮,心也为之一动。比方说,课前播放音乐,如安远一中老师《涉江采芙蓉》一课播放《传奇》,赣一中老师《作为生物的社会》一课播放《我和你》,石城中学老师《林教头风雪山神庙》一课播放《好汉歌》,给学生营造气氛,对学生进入对课文的学习很有渲染效果。教师配乐朗诵,如瑞金一中老师朗诵《雨巷》,在音乐声中,她的声音让我们陶醉;信丰中学老师在《学习写得有文采》一课中,在展示自己的诗歌扩写内容时也配乐朗读文本,声音优美动听,配以背景音乐,让在场的听者如痴如醉。图片展示,如全南中学老师在《奥斯维辛没有什么新闻》一课中展示一组组图片,直观形象,以便让学生更好地感受到法西斯的暴行。视频播放,如《林教头风雪山神庙》一课穿插林冲血刃仇敌的视频资料,《作为生物的社会》一课播放动物们团结合作的场景动画,都能有效地调动学生的学习兴趣,为课堂添彩生辉。

第三,教学内容切入点独特,设计巧妙。以两节课为例,宁都宁师中学谢华凌老师的《学习写得深刻》一课中以“苹果”为导线,串连整节课的教学。由“苹果的故事”、“苹果的思考”、“苹果的收获”、“苹果的分享”组成。讲练结合,学生切苹果引出不同切法有不同的画面,《小苹果》视频引出“小苹果”现象的思考,缘事析理,掌握方法,最后由学生咬过一口的苹果出题,让学生分析“被咬过一口的苹果”所蕴含的深刻道理,课堂气氛活跃,学生参与性极高。

赣三中易少彬老师的《念奴娇  赤壁怀古》以“突围”为重点展开课堂教学,理解东坡突围的直面不逃避、看淡不沉沦。导入和总结都是引用余秋雨《东坡突围》一文中的话语,品读环节分别从写景、怀史、抒情三个角度探究东坡是如何实现心灵的突围。整个教学设计令人叫绝。

第四,教学方法多样。诵读法(个人朗读、齐读、师生配合朗读),小组讨论法(其中学生站立讨论较为特别),情境创设,情景表演,有奖问答(奖励苹果,于都二中老师奖励橙子的方式效果明显,激发学生的参与积极性),辩论法(持不同观点的学生自行辩论,场面精彩热烈)。

第五,教学设计有亮点。瑞金一中老师《雨巷》一课,设计了情景表演环节。一名男生配乐朗诵诗歌,另外一名男生和一名女生撑油纸伞配合表演,让整堂课气氛达到最高点,很有“吸睛”效果。赣一中老师《作为生物的社会》一课在合作探究环节,设计非常“6+2”的团队活动,由8名学生参与。规则:四张凳子并在一起,不能分开;两个学生坐在四张凳子上;六个同学同时把坐在合并成一体的四张凳子上的两个同学抬起,并坚持10秒钟。这个活动让我们深切感受到本文的重点内容——集体的联合智慧。设计有亮点,课堂有“沸点”。

其实学习到的东西很难用语言完全表达出来,我在此也只能点到为止。这次听课之旅让我明白:要想成一名优秀的语文教师,任重而道远。

2014-12-4

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